Как не пустить насмарку успеваемость ребенка за лето: личный опыт и научное исследование
Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография
Летние каникулы — время вздохнуть с облегчением. Никаких домашних заданий, паники в 23:00 из-за невыученного стихотворения и споров об оценках. Как и все родители, я с нетерпением жду это время весь учебный год. Но даже во время каникул мы всегда занимались понемногу: сын обязательно читал каждый день (по 20-30 минут), а в августе я добавляла несложные задания по русскому и математике. В результате ребенок легко вливался в учебный режим и проблем с успеваемостью не было.
Мой неудачный опыт.
Но после третьего класса я засомневалась в своем подходе. Нагрузка в школе выросла, ребенок все чаще стал уставать. Также на меня повлияло мнение психологов, которые говорят о вреде занятий и пользе полного отдыха летом. Так как я и сама очень устала за учебный год, то с радостью расслабилась, и все каникулы ребенок отдыхал.
Результат такого эксперимента не заставил себя ждать. С началом четвертого класса нас ждал неприятный сюрприз:
- Утрата предметных основ. Сын забыл учебный материал прошлого года и ему не на что было опереться при изучении новых тем.
- Падение мотивации. Ребенок откровенно ленился, так как отвык от интеллектуальной нагрузки за лето.
- Отставание. Успеваемость резко снизилась.
Снова пришлось подключиться к учебному процессу. Мы вернулись к старым темам: повторили и закрепили их, а затем приступили к новым. В итоге нам удалось нагнать школьную программу и повысить успеваемость. Но урок был мной усвоен: мы потеряли несколько учебных месяцев, миллионы нервных клеток и последние ростки мотивации к учебе.
«Эффект летнего провала»: что говорит наука.
Исследование, которое провели ученые, подтвердило мои предположения. Так исследователи из Университета Миссури и Государственного университета Теннесси в 1996 году провели мета-анализ 39 научных работ. Они сравнили результаты тестов и контрольных работ, которые школьники выполняли весной и осенью — после отдыха. Выяснилось, что в среднем за лето дети теряют объем информации, эквивалентный полутора месяцам обучения. Особенно заметно это проявлялось в математике и правописании. Это научное исследование получило название «Эффект летнего провала».
Мои выводы и золотая середина.
На основании своего личного опыта и исследований, для себя я решила: заниматься с ребенком летом нужно. Но ключевое здесь — заниматься, а не учиться. Это должны быть не полноценные уроки, как в школе по расписанию. Достаточно 20-30 минут в день, чтобы ребенок не растерял знания, сохранил привычку к умственному труду и начал новый учебный год подготовленным и уверенным в себе. А как делаете вы? Все лето не вспоминаете про уроки или повторяете материал?
